如果现在你在公共场合看到穿着校服的学生情侣，还会好奇吗?因为太过普遍，多数人已经做到对早恋现象“熟视无睹”了，无论是大街上、地铁里、书店内，这样的“风景”随处可见。青少年早恋趋势已经无法阻挡，但对于多数家长来说，也许我们可以容忍别人家的孩子早恋，却无法做到放任自家的孩子早恋。

北京某重点中学曾做过一项针对高二年级学生的“早恋”调查报告，结果显示，70%左右的学生认为“早恋”行为不存在“对”与“错”，只要掌握分寸不影响学习就行，他们认为，家长和学校不应该有的禁止和支持。而对早恋问题，很多老师也深表无奈：“我们也不知道该怎么教育。说浅了没用，说深了又怕出事。”

一位任职了几十年的中学校长认为，青春期的中学生互相有好感、关注异性的同学，对爱情想入非非，或者男女同学间有一点小暧昧，用一些行为表达好感，这都是很正常的，也是这个时期的学生生理对心理的反应。但如果学生对这种情感付诸于实际行动，或者投入了过多的感情和物质，把这种情愫当成了的目标去追求，过于沉溺其中的苦与乐，这便是“早恋”了。

据调查，中学生的“早恋”根据其发展过程，一般分为三种：，单纯地对异性的倾慕。这种感情可能会发生在与之接触密切的同学身上，也可能会发生在中学生普遍认同的青春偶像上。第二，对异性一厢情愿的单相思。这种情感从发生到结束都仅仅停留在当事者一人的心里，都是在心里暗恋对方，而不会主动地去向对方倾吐自己的感情。第三，即是“揭开面纱”的恋爱。他们仿效成人恋爱的方式，交往密切。但同时又逃避家长、老师的“耳目”，一般为“地下”或“半地下”情景。二人的关系只有非常“铁”的朋友才知道。

到底应该怎样关爱“早恋”的孩子，让他们健康成长?老师们的普遍看法是：相当数量的学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄，如果设法丰富学生的社交内容，扩大其交往的队伍，而不是单独与某一个异性伙伴独处，这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。对校园的“早恋”现象，必须采用“疏”的办法。通过与学生交朋友的方式，让这些中学生正确处理同学与恋人的关系，明确中学阶段的主要任务，从而把主要精力放到学习文化知识上。

思图励志教育学校是2011年经郑州市教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的专业学校。至今已成功培训有"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等不良行为习惯青少年、学生达两千余人，受家庭、社会的高度评价。